PLANO DE CURSO - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.B. Júlio Vicente de Pelegrin – Linha Guataparema – Guaraciaba – Santa Catarina.

Professora: Mayara Lucia Noronha Dalpiaz.

Formação: Pedagogia.

Especialização: Séries Iniciais e Educação Infantil / Tecnologias Aplicadas à Educação.

"Não se pode falar de educação sem amor".

                                         (Paulo Freire) 

4º ano do Ensino Fundamental

Português:

Objetivos:

Ø  Formação de leitores que compartilhem diferentes práticas culturais de leitura e escrita.

Ø  Ler como forma de sentir e conhecer o assunto do texto e refletir sobre ele.

Ø  Ler, interpretar e produzir frases e textos.

Ø  Compreender e utilizar o dicionário como forma de enriquecer o seu vocabulário.

Ø  Relacionar os fatos com sua vivência.

Ø  Identificar diferentes categorias gramaticais de uma mesma palavra.

Ø  Escrever corretamente.

Ø  Saber empregar na frase e textos a pontuação adequada.

Conteúdos:

Gêneros textuais: histórias pessoais e familiares, poemas, receitas, fábulas, bilhetes, lendas, parlendas, músicas,  trava-línguas, caça-palavras, listas, acrósticos, convites, paródias, cartões, verbetes, contos, quadrinhas, adivinhas, piadas, relatos, entrevistas, anúncios, receitas, bulas, cartazes, diários, calendários, símbolos, notícias, informativos,

Slogans, propagandas, lista telefônica, guias, manuais de instrução, relatórios, manchetes, reportagens, classificados...

Tipologias textuais: narração, descrição, dissertação, argumentação, injunção.

Texto (oral e escrito): leitura, interpretação, análise e produção. Discurso direto e indireto livre.

Estrutura de texto: palavra, frase e parágrafo.

• Expressões: afirmativas, explicativas, interrogativas, negativas e exclamativas.
• Diferentes usos e grafias: por quê? Por que...?  porque e porquê.
• Função social da escrita e ideias de representação.
• Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita: símbolos da escrita (alfabeto e sinais diacríticos – sinais gráficos antes, sobre, entre e sob as palavras)
• Ordem alfabética.
• Letras maiúsculas e minúsculas, vogais e consoantes; relação fonema e grafema; palavra e composição de palavras; sílaba tônica das palavras e sua classificação.

Análise Linguística:

·        Acentuação, pontuação, frases, classes gramaticais e suas classificações (substantivos, pronomes, adjetivos, encontros consonantais, encontros vocálicos, dígrafos, conjunções, advérbios, preposições, numeral, artigo e verbos - conjugação, pessoa, número e tempos verbais).

Práticas de leitura:

·      Leitura compartilhada diária,

· Roda de leitores,

· Leitura feita pelos alunos de diferentes gêneros textuais,

· Ler para divertir, informar, estudar e pesquisar,

· Ler em voz alta com fluência, entonação de acordo com a pontuação, intenção do autor para eficácia comunicativa,

· Identificar começo, meio e fim de uma história lida e/ou ouvida,

· Identificar e descrever personagens,

· Distinguir fala do narrador dos outros personagens,

· Antecipar o conteúdo da leitura de um texto,

· Atender informações explícitas de um texto de acordo com o seu gênero e tipo textual,

· Consulta ao dicionário.

Matemática:

Objetivos:

Ø  Compreender e representar os numerais, através da escrita.

Ø  Dominar as quatro operações.

Ø  Ler, interpretar e resolver situações problemas, envolvendo as quatro operações.

Ø  Identificar figuras geométricas.

Ø  Explorar a relação de operações inversas.

Ø Descobrir a necessidade de usar unidades padronizadas para medir comprimento, massa, capacidade e tempo.

Ø Ler, interpretar e resolver situações problema que envolva o sistema monetário.

Ø Ler e interpretar dados através de tabelas e gráficos simples.

Conteúdos:

História de sistemas de numeração antigos, como egípcio, maia e romano.

Sistema de numeração decimal (unidade, dezena e centena de milhar) - Valor posicional.

Adição: com e sem reagrupamento - com duas ou mais parcelas.

Subtração: com e sem reagrupamento. Situações de tirar, comparar ou completar. Operação inversa.

Multiplicação: com e sem reagrupamento. Multiplicador com um ou mais algarismos. Dobro, triplo, quadruplo e quíntuplo.

Divisão: exata e não exata. Operação inversa. Metade, terça e quarta-parte.

Números ordinais até 50.

Números fracionários: representação e leitura.

Números decimais: décimo. Leitura e escrita de números decimais. Adição e subtração com números decimais.

Espaço e forma:

• Posição de uma reta (vertical, horizontal e inclinada)
• Posição de duas retas (paralelas, perpendiculares e correntes)
• Polígonos: simetria
• Sólidos geométricos: três dimensões (comprimento, largura e altura)

Perímetro

Grandezas e medidas:

• Medidas de massa e comprimento.
• Medidas de tempo: horas e minuto.
• Medida de capacidade: litro e mililitro.
• Sistema monetário: contextualização histórica. Lucro e prejuízo. Documentos relacionados ao processo de compra e venda (cheque, nota fiscal, recibo, vale).

Listas, tabelas e gráficos simples.

Geografia e História:

Objetivos:

Ø  Leitura e interpretação de mapas.

Ø  Desenvolvimento do hábito de pesquisa em diferentes fontes de consulta.

Ø  Desenvolvimento da autonomia na orientação espacial e temporal.

Ø Compreensão da realidade social, da própria identidade, através da elaboração processual dos conceitos, considerando o espaço vivenciado e estadual.

Ø  Valorização da diversidade cultural e étnica no estado.

Ø Identificação dos fenômenos naturais que atuam no espaço natural municipal e estadual e os elementos que mais influenciam na construção do espaço geográfico.

Conteúdos:

Comunidade – Município – Região Oeste – Estado.

• Diferentes tipos de mapas observado título, escala, símbolo cartográfico, legenda, pontos cardeais.
• Atividades econômicas de produção, comercialização e serviços.
• Semelhanças e diferenças físico-sociais da cidade e do campo, identificando a relação de complementaridade e interdependência existente entre ambos.
• Consequências e transformação da natureza pelo homem: desmatamento, queimadas e poluição.
• Aspectos físicos do município e do estado: relevo, clima, vegetação e hidrografia.
• Os limites do território, suas regiões e funções.
• Modos de vida dos diferentes grupos sociais locais comparando-os a outras áreas da região e estado.
• A história do município e estado/o presente como resultado do passado.
• Diferentes grupos que habitaram a região antes da colonização.
• Povos imigrantes, origens e costumes.
• Os três poderes constituídos e funções.
• Guerra do Contestado.
• Caboclos – indígenas.
• Coluna Prestes.
• Escravidão: quilombos, lideranças, atividades e formas de viver.
• Diferentes mentalidades e valores que predominam atualmente.

Ciências:

Objetivos:

Ø Responsabilizar-se no cuidado com os espaços que habita e com o próprio corpo, incorporando hábitos possíveis e necessários de alimentação e higiene de alimentos, de repouso e de lazer adequados.

Ø  Conscientização dos benefícios que a higiene pessoal e dos ambientes traz para a saúde do corpo.

Ø Valorizar a vida em sua diversidade e a preservação do meio ambiente.

Ø  Identificar e compreender as relações entre solo, água e os seres vivos.

Ø  Caracterizar causas e consequências da poluição da água, do solo e do ar.

Ø  Caracterizar materiais recicláveis e processos de tratamento de alguns materiais do lixo – matéria orgânica, papel, plástico, etc.

Conteúdos:

Higiene e saúde: higiene pessoal e dos ambientes.

O solo:

• Relação solo – água – ar e seres vivos.
• O solo e a sua ocupação: rural e urbana.
• Tipos de solo e suas principais características.
• Materiais retirados do solo.
• Erosão, fertilidade e vegetação.
• Degradação ambiental.
• Solo contaminado x transmissão de doenças.

O ar:

• Atmosfera e ar.
• Sistema solar, movimentos e consequências – ano bissexto, o dia e a noite, ano...
• Eletricidade e luz elétrica.
• Usinas hidrelétricas, termoelétricas e nucleares.
• Desperdício x economia de energia.
• Necessidades humanas x criação de ferramentas.
• Fontes poluidoras (veículos, navios, indústrias, entre outros).

A água:

• Presença do ciclo da água na natureza.
• Características e propriedades da água.
• Importância da água para os seres vivos.
• Animais e plantas aquáticas.
• A água como solvente (misturas).
• Estados físicos da água e suas mudanças.
• Saneamento básico.
• Captação, armazenamento e distribuição.
• Destino e tratamento da água utilizada pela comunidade.
• Desperdício de água.

Lixo:

• Produção, coleta seletiva, reciclagem e tratamento do lixo.
• Uso indiscriminado dos recursos naturais.

Ensino Religioso:

Objetivos:

Ø Promover um crescimento harmonioso com o outro, observando e respeitando às diferenças.

Ø Entender que o crescimento e o diálogo com Deus fazem com que o ser humano se preocupe com a felicidade das pessoas a sua volta.

Ø Identificar a importância das virtudes no desenvolvimento do ser humano, bem como elas nos ajudam a construir um mundo mais igualitário.

Conteúdos:

Reflexão sobre eu e a família.

Grupos e relações.

Respeito ao semelhante.

Eu, parte do meio ambiente.

A alegria de servir.

Virtudes (respeito, confiança, organização, honestidade, responsabilidade, amor, ética, solidariedade, fraternidade, amizade, justiça...)

A beleza da criação.

Construção pessoal.

Acontecimentos marcantes.

Vida – nossa amizade com Deus, oração-diálogo com Deus, a natureza manifesta a beleza de Deus.

Respeito aos diferentes credos religiosos.

Músicas que valorizem o eu e a natureza.

Respeito às diferenças – inclusão.

Atitudes que ajudam a crescer enquanto ser humano e que contribuem para a construção de um mundo melhor e mais justo.